中学生学能测评（六力模型）
40 子维度 · 六力模型全面体检，约 31 分钟，看清"学不进去"卡在哪一层。
- 适用对象
- 初一至高三学生自评 + 家长观察，双册果-因对照
- 题量时长
- 学生版约 31 分钟（125 题）｜家长观察版约 12 分钟（72 条）
- 量表代码
- ZX-C03（学生版） / ZX-C03P（家长观察版）
家长看现象，学生测根源，Δ 差异定位隐藏求助信号；输出"本周就能做"的 3 条动作，不夸大承诺
查看维度与报告说明10 分钟，测出孩子的学习卡点
六力报告：环境力 · 习惯力 · 方法力 · 情绪力 · 信念力 · 自驱力
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适合：在学中小学生（小学-高中）及其家长：成绩波动、动力不足、情绪内耗
为什么孩子「学了没效果」
大多数家长的判断停留在现象层——不认真、坐不住、粗心。六力模型把同一句话拆成六个可查的层面， 卡在哪一层就先动哪一层，而不是一上来就报班或加练。
🌱 环境力
家里有没有"适合学习的土壤"
家长自查：孩子学习时，家里是助力还是阻力？
⚙️ 习惯力
会不会学习的"标准动作"
家长自查：没人盯的时候，孩子会自己学吗？
🧠 方法力
学习效率的"发动机"
家长自查：同样一小时，孩子学到的比别人多还是少？
💗 情绪力
上考场的"稳定器"
家长自查：平时会的，大考能发挥出来吗？
🔥 信念力
往上学的"发动机"
家长自查：孩子相信"我能学会"吗？
🧭 自驱力
走远路的"导航"
家长自查：孩子知道自己为什么而学吗？
双册对照：家长看现象，学生测根源
每个学段都有学生自评版与家长观察版两册。两份结果放在一起会出现 Δ 差异—— 这个差异经常暴露「家长以为的」与「孩子感受到的」不是同一件事，也是家庭沟通错位的起点。
| 差异形态 | 更可能的卡点 | 家庭该先做的 |
|---|---|---|
| 家长觉得「挺努力」，孩子觉得「没方法」 | 方法力 | 先看学习方法与复盘环节，而不是加练时长 |
| 孩子觉得「想学」，家长觉得「在混」 | 情绪力 / 关系 | 先处理情绪与家庭对话方式 |
| 两边都说「不想学」 | 信念力 / 自驱力 | 重建目标感与效能感，再谈计划 |
A 线测评清单
小学生学能测评（六力模型）
35 子维度口语化题本 · 四档计分，适合 3-6 年级孩子作答，主卷可分两次完成。
- 适用对象
- 小学 3-6 年级学生自评（读题施测）+ 家长观察（家长观察优先）
- 题量时长
- 学生版约 20-25 分钟（98 题，可分两次）+ 精简扩展模块 12 题｜家长观察版约 10 分钟（62 条）
- 量表代码
- ZX-C04（学生版） / ZX-C04P（家长观察版）
口语化题目，孩子自己能读懂；四档计分，降低小学生作答负担
查看维度与报告说明学习觉察与调控测评
孩子懂不懂自己的学习方法？35 题看清他的学习自知力与调控力。
- 适用对象
- 小学三年级及以上（分儿童版/青少年版）
- 题量时长
- 35 题，约 12 分钟
- 量表代码
- ZX-A01
元认知方向，适合"很努力但方法不对"的孩子
查看维度与报告说明学习习惯与技法测评
从预习到错题本，43 题找出拖后腿的坏习惯，给出本周就能改的动作。
- 适用对象
- 小学三年级至高中（小学版主试朗读、措辞简化）
- 题量时长
- 43 题，约 10 分钟
- 量表代码
- ZX-A02
输出颗粒度到"怎么做"，不是"要努力"
查看维度与报告说明学科兴趣画像测评
15 题发现孩子的学科天赋区：哪科让他发光，哪科在悄悄掉队。
- 适用对象
- 小学三年级至高中
- 题量时长
- 15 题，约 5 分钟
- 量表代码
- ZX-C01
轻量 5 分钟，适合作为第一次接触的入口测评
查看维度与报告说明学业成败归因测评
32 题看清孩子考砸后的内心戏——把"我不行"改写成"我可以"。
- 适用对象
- 初中及以上
- 题量时长
- 32 题，约 8 分钟
- 量表代码
- ZX-C02
针对"一考砸就自我否定"的典型卡点
查看维度与报告说明亲子联结质量测评
约 9 分钟，测一测亲子间的亲密度与沟通质量——关系通了，管教才有效。
- 适用对象
- 3-18 岁儿童青少年家庭（家长版 + 儿童版）
- 题量时长
- 约 9 分钟
- 量表代码
- ZX-C05
双版本对照，常被用于家庭会谈前的共同语言
查看维度与报告说明
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测评描述只涉及维度与解读逻辑，不包含任何题目原文。
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